Педагогическая концепция Ма-Му-Т-Центра

Ма-Му-Т – центр является новым инновационным проектом, ориентированным на развитие творческой активности детей дошкольного и младшего школьного возраста (от 3х до 9 лет). Развитие творческой активности детей предусматривает физическое, умственное, нравственное и эстетическое воспитание. В течении дня дети рисуют, занимаются музыкой, танцуют и ставят театральные постановки.

Работа над проектом по «Развитию творческой активности детей» предусматривает оснащение всего педагогического процесса ярким, интересным материалом и оборудованием, позволяющим наполнить занятия положительными эмоциями и яркими впечатлениями.

Цели и задачи

Для развития потенциальных возможностей каждого малыша необходимо создать развивающую среду, способствующую раскрытию способностей ребенка.

Главной задачей проекта является:

  1. Обогатить эмоциональную и творческую жизнь детей, сделать её максимально красочной и познавательной
  2. Открыть детям окно в мир удивительных чудес — через музыку, танец, театрализацию и изобразительное искусство.
  3. Всё, что связано с этим проектом, должно быть красочно, весело, интересно и основано на знании и умении детей
Уроки рисования

Бесспорно, влияние изобразительного искусства на развитие личности ребёнка очень велико! Дети любят рисовать и мастерить. Они получают огромное наслаждение и удовлетворение, любуясь на результат своего творчества.

 

Уроки искусства, как правило, несут в себе огромный объём познавательного материала: форма, цвет, физические свойства материала. Все это способствует расширению кругозора, и является первой ступенью в развитии творческой активности каждого ребёнка.

 

Цели и задачи

Развить

  • художественный вкус
  • мелкую моторику
  • умение отображать в рисунках яркую цветовую гамму окружающей среды

Содержание занятия по рисованию

  • рисование
  • лепка (лепка из полимерной глины, лепка с натуры)
  • поделки: из природного материала, бумаги, ткани, изготовление мягких игрушек и т.д.
  • аппликация
  • коллективные работы по изготовлению картин
  • изготовление и раскраска декораций к театральным постановкам

Оборудование для занятий:

  • мольберты
  • большой выбор наглядного материала
  • полный комплект красок, карандашей, фломастеров по числу детей в группе
  • необходимый декоративный материал для изготовления коллективных работ
  • удобные столы, соответствующие возрасту детей в группе

Урок музыки и пения

Красивая эмоциональная музыка доставляет детям радость, поднимает настроение. Это главное условие музыкального развития. Только так можно разжечь в ребёнке на всю жизнь любовь и интерес к музыке, сформировать потребность в ней, успешно развить музыкальные способности. Важно, чтобы дети чувствовали себя свободно, раскованно, эмоционально возвышенно.

 

Ребёнок нуждается в творческой свободе, у него необходимо сформировать установку на творчество. Именно в дошкольном возрасте, впервые проявляются и интенсивно формируются музыкальные способности.

 

Содержание занятий

  • пение в сопровождении фортепиано и пение под фонограммы
  • изучение основ музыкальной грамоты
  • игра с фортепиано (дидактические игры)
  • игра на музыкальных инструментах
  • музыкально-дидактические игры (для тренировки артикуляционного аппарата)
  • подготовка: к праздникам, к постановкам театра, к выступлениям
  • прослушивание классической музыки

Оборудование

  1. комплект фонограмм детских песен для разучивания на занятиях
  2. ноты песен для разучивания
  3. комплект фонограмм классической музыки для прослушивания
  4. специально разработанная методика для детей от 3х до 9 лет по изучению нотной грамоты
  5. музыкальные инструменты для оркестра
  6. музыкально-дидактические игры (для тренировки артикуляционного аппарата)

Уроки танца

Танец это самое лучшее средство для выражения чувств, эмоций и душевного состояния. Удивительно, как быстро перевоплощаются дети, если для танца их нарядить в костюмы. Движения девочек, танцующих в балетных пачках, сразу становятся грациозными, а мальчишек, одетых в костюмы клоунов, - задорными и весёлыми. Танцы с атрибутами (гимнастические ленты, обручи, мячи и т.д) помогают детям чувствовать себя свободно и раскованно.

 

Содержание занятий танцами

  • танцы с атрибутами и предметами
  • образные танцы: петрушки, куклы, зверята, снежинки и т.д.
  • танцы народов мира
  • подготовка танцев к праздникам
  • подготовка танцев к театрализованным представлениям

Оборудование

  • зеркальная стена
  • комплект атрибутов и предметов (гимнастические ленты, газовые платки, мячи, обручи и т.д.)
  • костюмы для образных танцев (принцессы, клоуны, зверята, балетные пачки и т. д.)
  • комплект фонограмм (современная и классическая музыка)

Театрализация

Театрализация обеспечивает динамичность процессов обучения, максимально удовлетворяет потребности ребёнка в самостоятельности: речевой и поведенческой.

 

Вся игровая, сказочная обстановка во время театрализации является стимулирующей и, естественно, более плодотворной для развития детей.

 

Театрализация помогает детям выразить свои чувства и переживания, и является благоприятной почвой для создания предпосылок творческого мышления. Наша задача состоит в том, чтобы каждый ребёнок стал активным участником на всех театральных занятиях и открытых театрализованных представлениях.

 

Содержание занятий

  • пантомима, мимика, интонация
  • театрализация сказок
  • упражнения на перевоплощение (животные, сказочные персонажи, профессии и т.д)
  • постановка историй и сказок, придуманных детьми
  • "комната смеха", "королевство кривых зеркал"
  • "театр теней"
  • "магистры театра кукол"

 

Оборудование для занятий:

  • сцена (со сменой пано: по темам сказок, времён года)
  • декорации
  • костюмы
  • атрибуты
  • видео проектор
  • световые эффекты (прожектора на сцене, зеркальный шар)
  • фонограммы сказок и музыкальные фонограммы для сопровождения обучения пантомиме и мимике
  • музыкальный стерео центр

Дополниния к педагогическому процессу

1. Зарядка

После приёма детей в 9.00 педагог проводит утреннюю гимнастику (7-10 минут) затем дети отдыхают, лёжа на матрацах, слушая классическую музыку (4-5 минут)

 

2. Комплексные занятия

Наряду с традиционным проведением занятий, проект предусматривает комплексный подход, позволяющий соединить: музыку и пение, урок рисования, урок танца и театр в единое целое.
Пример: в определённый день планируется тема – сказка «Репка».
На уроке «рисования» педагог с детьми готовит декорацию для сказки (в данном случае – репку).
На уроке «музыки и пения» педагог разучивает с детьми песню к этой сказке.
На уроке «Танца» готовит с детьми танец сказочных персонажей.
В завершении проводится занятие «Театрализация», на котором дети играют в сказку, танцуют и поют.

 

3. Слушание музыки на уровне подсознания

Проект является инновационным и экспериментальным. Его задачами является обогащение звукового окружения малышей, снятие напряжения после зарядки, создание с помощью классической музыки творческой атмосферы.

Какой должна быть музыка, которую мы предлагаем для прослушивания детям?

Не забывайте что музыка – это только музыкальный фон к действиям или к заданиям, которые получили дети. Она должна звучать тихо.
Музыка должна быть приятной: мажорная музыка или лирический минор.

Хорошей музыки много не бывает. Чем больше музыки, тем лучше. Это как детский рисунок – чем больше в рисунке ярких красок, тем он привлекательней для ребёнка.

 

4. В конце года педагог каждого класса готовит

  • "Рисование" - Выставка детских работ
  • "Музыка и пение" - заключительный концерт
  • "Танец" - заключительный концерт
  • "Театр" - театрализованное представление

Что нужно для того, чтобы ребёнок был счастлив у нас в Ма-Му-Т центре?

Ответ очень простой: жизнь в нашем центре должна быть яркой и богатой впечатлениями, как хорошая книга, лучшими страницами которой должны стать все занятия на протяжении года и праздники. Наша цель — сделать пребывание в центре незабываемым, открыть детям окно в мир удивительных чудес, волшебных звуков и красок, оставить яркий след в душе ребёнка.